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机译:将专门的内容知识转移到小学教室:职前教师的学习以教授关联属性
Department of Teaching and Learning, Temple University, Philadelphia, PA, USA;
Department of Mathematics, University of Pittsburgh at Greensburg, Greensburg, PA, USA;
Preservice elementary teachers; knowledge transfer; specialized content knowledge; the associative property of multiplication; case study;
机译:发展职前基础教师的专业内容知识:关联财产的案例
机译:职前基础教师教学乘法的关联性的知识:初步分析
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机译:教学内容知识保护教师分析小学数学谅解的探索
机译:基于问题的学习结构对基础教师的科学教学效能信念和科学内容知识的影响
机译:在普通教育课堂中对具有发育障碍的小学生进行教学以吸引老师的注意:对老师的称赞和学术生产力的影响。
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