机译:情绪板:当前的学习和教学策略实践以及学生对过程的理解
Hollings Faculty, Manchester Metropolitan University, Manchester, UK;
mood boards; creative; design process; visual communication; problem solving; design and marketing tool;
机译:探索个别学生对特定情绪板有共同看法的程度:与教学,学习和团队设计有关的观察结果
机译:EEG获取和分析改善工程学生随机流程和信号处理理解:通过互动方法炼制主动学习动态
机译:第一年大学物理学生对直流电路的了解:作为教学和学习干预措施的理解改善
机译:(641)在工程学科对学生练习评估的使用对教学过程和学生对评估过程的理解进行了评估
机译:分析学生的元概念过程的性质以及元概念的教学实践对学生对力和运动的概念理解的有效性
机译:在大型小组教学环境中探索医学生的学习:检查当前实践以指导课程发展
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频