机译:学习环境和学生努力
Department of Business and Management Science, Norwegian School of Economics, Bergen, Norway;
Department of Economics, Norwegian University of Science and Technology, Trondheim, Norway;
Student satisfaction; Learning environment; Student effort;
机译:临床学习环境清单的开发:使用学习环境研究的理论框架来评估护理学生对医院作为学习环境的看法。
机译:学生对学生激活和基于讲座的教育环境的喜好:对学生对学习环境,学生学习和表现的看法的后果
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:(1062)使用学生订婚问卷(SEQ)评估学生对质量保证目的的计划学习环境的看法:香港社区学院的探索性努力
机译:学生努力与混合学习环境中课程看法之间的关系
机译:在线学习环境以刺激学生数字和模拟人工制品之间相互互动的过程以提高学生学习
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。