机译:对轻度残疾中学生对常规课堂实施的学术和社会支持机制的看法
School of Education, Edith Cowan University, Perth, Western Australia, Australia;
School of Education, Edith Cowan University, Perth, Western Australia, Australia;
inclusion; mild disabilities; secondary school; support mechanisms;
机译:惠迪亚中学生学术社会互动,学术行为和学术成就的关系:素质教育和心理社会支持的含义
机译:对小学发展障碍学生的学术支持:中文教师的角色和经验(Vol 14,PG 315,2019)
机译:小学发展障碍学生的学术支持:中文教师的角色与经验
机译:马来西亚中学教室家具和学生身体尺寸不匹配的初步调查:以彭亨州关丹的三所中学为例
机译:中等和特殊教育老师对将轻度残疾学生纳入其课堂的态度的比较。
机译:小学发展障碍学生的学术支持:中国课堂教师的角色与经验
机译:对中等教师和学生的看法,了解患有轻度残疾学生的包容性课堂模型