机译:嵌入式图中的故事(EFI):一种观察学龄前儿童与空间操纵的方法
Design Technology and Society Koc University Istanbul Turkey Information Science Aarhus University Aarhus Denmark;
Information Science Aarhus University Aarhus Denmark;
Department of Psychology Koc University Istanbul Turkey;
Arcelik Research Center for Creative Industries Koc University Istanbul Turkey;
Spatial learning; Tangible interaction for learning; Design with preschoolers; Child-tangible interaction; Design methods;
机译:故事中的嵌入式人物(EFiS):一种观察学龄前儿童与空间操纵物互动的方法
机译:24小时的病史与维生素A的状况更紧密相关,并且比食物频率方法更好地估计了印尼学龄前儿童饮食中维生素A的摄入量。
机译:学龄前儿童观察到的破坏性行为:跨性别,互动情境和破坏性心理病理学的变化
机译:用KeTCindy制作空间图形的教材以及组合教材的教育效益
机译:推理和空间能力在嵌入人物任务的三个难度级别上的作用。
机译:吸收剂系统的历史(第一部分)包含人类乳状容器的色谱或描述以及发现注入和制备它们的不同方法以及用于这些目的的仪器;人物插图
机译:图3:观察到的钓鱼日比例的空间变化,在捕鱼天中发生了与捕鱼齿轮的杀手鲸互动(PR(天))。
机译:嵌入固体仲氢的“大”转子的晶场相互作用(简报图和摘要);简报图表