The factor structure of teaching development needs for distance-delivered e-learning

摘要

The purpose of this study was to better identify directions for addressing the needs of academics in institutions of higher education who teach technologically-mediated, distance-delivered courses. This single-case study aimed to examine the factor structure of a 16-item survey. The data for this study were drawn from a larger survey which examined the structures and practices that can improve technologically-mediated distance-delivered teaching practices. The participants (n=187) from this study were from a dedicated distance delivery institution in Canada. The findings revealed a four-factor model: (1) technical (Internet/Web resources); (2) social (interpersonal skills); (3) pedagogical (cognitive); and (4) managerial (teaching). The constructs identified were associated with the unique characteristics of teaching distance-delivered courses using Web and Internet-based communication tools - or ''e-learning''. The findings of this study should be of value to faculty developers whose institutions also offer distance-delivered e-learning courses and programs. Le but de cette tude tait de mieux identifier les faons avec lesquelles rpondre aux besoins des universitaires qui enseignent dans le cadre de cours donns distance, l''aide de technologies. Cette tude de cas visait examiner la structure factorielle d''un sondage 16 items. Les donnes de cette tude ont t tires d''un sondage plus vaste ayant examin les structures et les pratiques permettant d''amliorer les pratiques enseignantes distance soutenues par les technologies. Les participants (n=187) cette tude proviennent d''une institution voue l''enseignement distance au Canada. Les rsultats indiquent la prsence d''un modle quatre facteurs: (1) technique (ressources Internet/Web), (2) social (comptences interpersonnelles), (3) pdagogique (cognitif) et (4) managrial (enseignement). Les lments identifis taient associs aux caractristiques particulires de l''enseignement de cours distance faisant appel au Web et des outils de communication reposant sur l''Internet (le « e-learning »). Les rsultats de cette tude devraient tre utiles pour les conseillers pdagogiques provenant d''institutions offrant des cours et des programmes distance au moyen du e-learning.