IPネットワークでの遠隔講義における符号化ビットレートと受信バッファリング制御が教育効果に及ぼす影響

摘要

This report deals with distance lectures over IP networks and assesses educational effectiveness for various values of the encoding bit rate and receiver-buffering time by experiment. The educational effectiveness is evaluated in terms of satisfaction and understanding. We investigate the satisfaction in a multidimensional way by the SD method with many adjective pairs. The understanding is expressed by the learning quotient (growth rate), which is defined as the ratio of the correct answer in the pre-test to that in the post-test. As a result, we find that the satisfaction closely correlates with adjective pairs for picture quality. In addition, we notice that the learning quotient has a strong relationship to adjective pairs for student motivation and interest.%本報告では，IPネットワーク上の遠隔講義において，ビデオの符号化ビットレートと受信バッファリング制御が受講者の教育効果に及ぼす影響を実験により調査する．教育効果として，受講者の主観的な満足度と客観的な理解度を評価する．主観的な満足度は，多数の形容詞対を用いたSD法により多次元的に評価される．客観的な理解度は，講義前に行ったプレテスト，講義後に行ったポストテストのそれぞれの正答率から算出した学習効果指数（伸び率）を用いて評価される．実験結果より，総合満足度と強い相関があるのは画質に対する形容詞対であることを示した．また，学習効果指数と強い相関があるのは受講者の意欲・関心に対する形容詞対であることが分かった．