In this study, the effect of shadowing and reading/repeating training on learners of Japanese was examined. The purpose of the present study was to clarify, (1) phonetic characteristics of learners' pronunciation during/after shadowing and repeating, (2) if the effect of shadowing training is different depending on the learners' mother tongue, and (3) what kind of phonetic characteristic are effectively improved by shadowing training. The results of experiments with Mongolian and Chinese learners of Japanese showed: a) both shadowing and reading/repeating training helped increase speech rate, b) accuracy rate of accent pattern rose during shadowing training differently in Mongolian and Chinese groups and c) the effect of shadowing training is more effective for acquiring prosodic features.%本研究では，モンゴル語・中国語を母語とする日本語学習者を対象に，シャドーイングと音読・リピーティングの発音練習による効果を検証した．本研究では，①日本語のシャドーイング練習時の音声は，音読・リピーティング時の音声とどのような違いがあるか．②日本語のシャドーイング練習の効果は，学習者の母語によって異なるのか．③日本語のシャドーイング練習によってどのような音声的特徴に効果が現れやすいのかについてモンゴル語および中国語を母語とする日本語学習者を対象に検討した．その結果，a．シャドーイングおよび音読・リピーティング練習ともに，日本語学習者の発話速度を向上させること，b．モンゴル語話者も中国語話者も，シャドーイング練習中にはアクセント型の正確率が上昇するが，学習者の母語により異なった傾向が見られること，c．超分節レベルであるアクセント型やイントネーションに効果が現れやすいことが分かった．
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