Une arche pour survivre au déluge émotionnel. La forme vivante de l'interprétation dans l'analyse d'enfants

摘要

En se basant sur leur expérience clinique, les auteurs s'interrogent sur la forme de l'interprétation dans la psychanalyse d'enfants, en privilégiant le modèle théorique bionien. Dans l'optique de Bion, il ne s'agit pas de découvrir des significations, mais de les cocons-truire ; autrement dit, comme le soutien, l'interaction en analyse peut être pensée comme un « dreaming ensemble » où le rôle de l'interprétation se transforme : de son rôle classique qui renvoie à la transformation, elle passe à celui d'instrument pour construire un contenant mental plus développé et une fonction alpha plus efficace. Ce que l'on demande à l'analyste qui joue avec un enfant, c'est de produire à son tour un rêve de la veille sur ce qui est en train de se passer dans la relation en partageant l'émotion inconsciente qui la sous-tend, mais surtout on lui demande de le communiquer sous une forme qui ne perturbe pas le processus. La possibilité de transformer un élément bêta en élément alpha passe ainsi par une interprétation qui respecte la spécificité du processus qui caractérise l'analyse d'enfants et qui utilise le jeu comme une forme symbolique différente de la parole.%Based on their clinical experience, the authors explore the form of interpretation in child psychoanalysis, favouring Bion's theoretical model. From Bion's perspective, meanings are not to be discovered but co-constructed; in other words, as the support, interaction in analysis can be conceived as a kind of dreaming together that transforms the role of interpretation, which changes from its classical role relating to transformation into a tool for constructing a more developed mental container and a more effective alpha function.The analyst who plays with a child is required to produce in turn a dream from the day before about what is happening in the relationship by sharing its underlying unconscious emotion, but above all he is asked to communicate it in a way that does not disrupt the process.The possibility of transforming a beta element into an alpha element therefore includes an interpretation that respects the specific nature of the process that characterises child analysis and uses play as a different symbolic form of speech.