Why the evidence-based paradigm in early childhood education and care is anything but evident

摘要

Praxeological research is a necessary contribution to the research field in early childhood education and care, which is currently dominated by an evidence-based paradigm that tends to consider the measurement of predefined outcomes as the most valid form of research. We analyse the history of the evidence-based paradigm in the field of medicine and psychology and address the emerging insights learnt, indicating that a??what worksa?? is not always valid evidence. We ask critical questions about the alleged superiority of quasi-experimental designs, and suggest that the evidence-based paradigm may be fundamentally undemocratic. The analysis provides a rationale for the unique contribution of praxeological research to the early childhood field. An experiment with participative research on early childhood with five groups of parents in Flanders illustrates that praxeological research is both very complex and rather unpredictable. Yet, it also sheds some light on what democratic research may be about. R??SUM??: La recherche prax??ologique fournit une contribution n??cessaire dans le domaine de la petite enfance, qui est aujourd'hui domin?? par le paradigme de l'evidence-based practice (terme anglophone pour d??signer que la pratique se doit ?atre inform??e par les a??preuvesa?? fournit par la recherche, souvent de nature quantitative). Ce paradigme a tendance ? consid??rer la mesure des effets pr??d??finis comme l'??vidence la plus valide. Nous analysons l'histoire de ce paradigme dans la m??decine et dans la psychologie en remarquant que ce paradigme ne fait pas toujours ??merger des connaissances valides. Nous posons des questions critiques par rapport ? la sup??riorit?? suppos??e de la recherche quasi-exp??rimentale dans le domaine de la petite enfance et nous argumentons que cette recherche a un c?′t?? fondamentalement anti-d??mocratique. Cette analyse nous fournit l'argumentaire pour la contribution unique de la recherche prax??ologique. Nous illustrons cela par un essai de recherche participative avec cinq groupes de parents en Communaut?? n??erlandophone de Belgique, montrant que tel recherche est ? la fois tr?¨s complexe et impr??dictible, mais indiquant ??galement ce que pourrait ?atre une recherche plus d??mocratique. ZUSAMMENFASSUNG: Praxeologische Forschung liefert einen notwendigen Beitrag zur fr??hen Kindheitsforschung, die momentan von einem evidenzbasierten Paradigma bestimmt wird, das dazu tendiert anzunehmen, dass die Messung von vordefinierten Ergebnissen die valideste Form der Forschung sei. Wir untersuchen die Geschichte des evidenzbasierten Paradigmas in Medizin und Psychologie und befassen uns mit der wachsenden Einsicht, dass das ,,was funktionierta?? nicht immer aussagekr?¤ftig ist. Wir hinterfragen die behauptete ??berlegenheit von quasi-experimentellen Untersuchungsdesigns kritisch und weisen darauf hin, dass das evidenzbasierte Paradigma m??glicherweise grundlegend undemokratisch ist. Die Untersuchung liefert Argumente f??r den unverwechselbaren Beitrag der praxeologischen Forschung zum Gebiet der fr??hen Kindheit. Ein Experiment mit teilnehmender Forschung zur fr??hen Kindheit, an dem f??nf Gruppen von Eltern in Flandern teilgenommen haben, illustriert, dass praxeologische Forschung sowohl sehr komplex als auch ziemlich unvorhersehbar ist. Au??erdem beleuchtet es, worum es bei demokratischer Forschung wohl gehen k??nnte. RESUMEN: La investigaci?3n praxeol?3gica es una contribuci?3n necesaria en el campo de la investigaci?3n sobre la educaci?3n y los cuidados a la infancia, campo que actualmente est?? dominado por un paradigma basado en la evidencia que tiende a considerar la medici?3n de los resultados predefinidos como la forma m??s v??lida de la investigaci?3n. Analizamos la historia del paradigma basado en la evidencia en los campos de la medicina y la psicolog?-a para destacar los sorprendentes descubrimientos que se est??n logrando en ellos y que indican que a??aquello que funcionaa?? no siempre es una evidencia v??lida. Nos planteamos preguntas cr?-ticas acerca de la supuesta superioridad de los dise?±os cuasi-experimentales, y sugerimos que el paradigma basado en la evidencia puede contener profundas carencias democr??ticas. El an??lisis proporciona una base para valorar la contribuci?3n excepcional que la investigaci?3n praxeol?3gica hace al campo de la primera infancia. Un experimento basado en la investigaci?3n participativa sobre la primera infancia con cinco grupos de padres en Flandes pone de manifiesto que la investigaci?3n praxeol?3gica es, a la vez, muy compleja e impredecible. Sin embargo, tambi??n arroja algo de luz sobre lo que la investigaci?3n democr??tica puede llegar a ser. View full textDownload full textKeywordsparticipation, parents, democracy, evidence-based, social inclusionRelated var addthis_config = { ui_cobrand: "Taylor & Francis Online", services_compact: "citeulike,netvibes,twitter,technorati,delicious,linkedin,facebook,stumbleupon,digg,google,more", pubid: "ra-4dff56cd6bb1830b" }; var addthis_config = {"data_track_addressbar":true,"ui_click":true}; Add to shortlist Link Permalink http://dx.doi.org/10.1080/1350293X.2012.737238