...
机译:表现,方法目标,任务,回避行为和概念知识,作为一年级学生学习成绩的预测指标
机译:“对我来说太复杂了!”为什么绩效考核和绩效回避目标可以预测考试成绩?
机译:从目标动机和目标失败中预测后续任务的绩效
机译:任务 - 避免行为和障碍:2年级到20岁的后续行动
机译:个体差异和概念建模任务的绩效:检验认知风格,自我效能和应用领域知识的影响
机译:概念知识调查:城市非裔美国中学生在基于绩效的任务中使用分数表示和计算。
机译:从目标动机和目标失败中预测后续任务的绩效
机译:不同的目标,成功的不同途径:性能 - 掌握目标是直接和掌握 - 方法的目标,作为数学成绩的间接预测因素
机译:使用1988年国家教育纵向研究中的高中预测因子和高等教育成果来解读12年级学生的NaEp数学表现(NELs:88)。统计分析报告