机译:在Yaoundé - 喀麦隆的常规学校中,小学教师和特殊需要儿童对彼此的态度的心理评估
机译:喀麦隆雅温得市公共中小学建筑物退化与维护的检验,评估
机译:约旦私立学校特殊教育教师态度纳入这些学校自闭症儿童的态度:实证研究
机译:学校教师对公立小学言语困难儿童融入社会的态度:以肯尼亚比西亚区为例
机译:教师对具有特殊需求的儿童的态度和同伴验收在包容性小学的儿童
机译:常规教育老师,特殊教育老师和教育者对伊利诺伊州公立高中教室融入生活的态度。
机译:情绪调节作为特殊学校教师倦怠的补救措施:评估学校气候教师的工作生活平衡和儿童行为
机译:由于矫正专题反馈的定期建议,专门挑战儿童教师态度的变化