Efectos del juego de roles con elementos simb?3licos en el desarrollo neuropsicol?3gico de ni?±os preescolares

摘要

Introducci?3n. Valorar el desarrollo neuropsicol?3gico de ni?±os preescolares permite determinar los mecanismos d??biles y fuertes en el curso del desarrollo infantil y conocer el nivel de preparaci?3n del ni?±o para la escuela. El juego de roles sociales es una actividad que promueve el desarrollo neuropsicol?3gico. Objetivo. Mostrar los resultados de la aplicaci?3n de un programa de juego de roles sociales para promover el desarrollo neuropsicol?3gico en ni?±os preescolares. Materiales y m??todos. Se realiz?3 un estudio longitudinal cuasi experimental con ni?±os de dos grupos, uno experimental (n=28) y otro control (n=31 ). Se aplicaron pre-test y post-test a ambos grupos. El grupo experimental particip?3 en un programa de juego de roles. La evaluaci?3n y el programa se basaron en los conceptos de la psicolog?-a y neuropsicolog?-a hist?3rico-cultural. El grupo control solo recibi?3 el programa curricular oficial de preescolar. Resultados. A trav??s de an??lisis cuantitativos y cualitativos se observaron mejores ejecuciones de los ni?±os del grupo experimental, principalmente en tareas gr??ficas y verbales y en mayores posibilidades de autoregulaci?3n. Conclusiones. El juego de roles promueve el desarrollo neuropsicol?3gico. Los resultados muestran la utilidad de m??todos de juego como estrategia de trabajo psicopedag?3gico.