Preocupa??es de professores de educa??o física conforme os ciclos de desenvolvimento profissional e características sociodemográficas

摘要

O objetivo desse estudo foi analisar as preocupa??es dos professores conforme os ciclos de desenvolvimento profissional e as variáveis sociodemográficas. A amostra foi composta por 92 professores de Educa??o Física efetivos das redes municipal e estadual do município de Maringá (Paraná). Para a coleta de dados utilizou-se um questionário sociodemográfico e a Escala de Preocupa??es dos Professores. Para a análise dos dados empregou-se os testes anova para amostras independentes e para medidas repetidas e teste t. Os resultados evidenciaram menores preocupa??es docentes com a dimens?o consigo quando comparados com as dimens?es tarefa e impacto da tarefa. Além disso, os professores do ciclo de renova??o apresentaram maior índice de preocupa??o com a dimens?o tarefa que os docentes do ciclo de consolida??o. Ao avaliar as variáveis sociodemográficas, observou-se que professores vinculados à rede estadual de ensino e do sexo feminino demonstraram maior indice de preocupa??o com a dimens?o tarefa, enquanto os docentes que atuavam em apenas uma escola demonstraram maior preocupa??o com a dimens?o consigo. Conclui-se que as preocupa??es apresentam comportamento semelhante com o avan?o da carreira e que variáveis sociodemográficas tem baixo impacto de influencia no nível de preocupa??o docente.