Perguntas em sala no ensino médio: observando o p?r do sol em um elevador panoramico

摘要

O artigo apresenta uma solu??o algébrica e gráfica para uma pergunta elaborada por um estudante de ensino médio durante uma aula de óptica, acerca da velocidade que um elevador panoramico deveria ter para que uma pessoa em seu interior pudesse observar o p?r do sol continuamente. Argumenta-se que perguntas que ofere?am digress?es aos temas discutidos em uma aula oferecem oportunidades para a aprendizagem de ciências, na medida em que podem permitir o desenvolvimento de habilidades como teste de hipóteses, constru??o de modelos, raciocínio interdisciplinar e experiências de pensamento.