机译:“自然是我们无法取代的东西”:墨西哥学生对他们想要保存的景观的看法
机译:普埃布拉Axamilpa冲积层中腐殖质和牙齿的古土壤,骨骼,植物石质和δ 13 sup> C签名:墨西哥南部MIS 3-2期间景观演变和大型动物生态系统的推论。 (特刊:随着时间的流逝景观和土壤。)
机译:学生的科学性观与科学的计量性观之间的关系
机译:社区保护区能否在人类改造的热带景观中保护生物多样性?墨西哥南部的陆地哺乳动物案例
机译:对自然系统观的当代景观建筑设计解读
机译:来自美墨边境的一所社区大学的观点:墨西哥/墨西哥裔美国大专生对K-16数学教育的看法。
机译:学生对新型整体外科教育课程(iG4)的看法:多变环境中的多国调查
机译:使用高年级大学生的自决残疾人预测他们毕业笔蒋朝10.12973 / EU-jer.7.1.1页面之后的新生活一年的质量:1-8 6 5摘要查看文章全文PDF的发展过程一个数学教师的技术内容教学知识希拉尔耶尔德兹,图拔Gokcek 10.12973 / EU-jer.7.1.9页:1月9日至29日3摘要查看文章全文PDF儿童和纪律:调查纪律的中学生知觉通过隐喻法特玛·萨迪克10.12973 / EU-jer.7.1.31页:31-45 1个3摘要查看文章全文PDF引发前瞻性小学和幼儿教师查看关于科学艾汉卡拉曼10.12973 / EU-jer.7.1.45网页的性质:45 -61 4 3抽象视图为文章全文6年级学生ÜNALIC,塔伊丰Tutak 10.12973 / EU-jer.7.1.63网页的计算机和数学素养水平之间的文本PDF相关:63-70的2 3摘要查看文章全文PDF效果活动P通过对前瞻学前教师的科学创造力水平不同的教学方法repared