学生“刻奇”现象的教育学解读及引导

摘要

"刻奇"作为一种社会文化现象,从抽象化的视角而言,实质上就是一种自我意识的显性抚慰,与他者意识规训下的隐性趋众附众取向。文章针对学生"刻奇"现象进行了深刻的剖析、解读、反思,旨在为学校教育带来积极主动的正能量启示。针对学生"刻奇"现象的教育学解读及应对,将会为学校教育带来质的改变。