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机译:老师对肯尼亚纳库鲁县学前班学生的工作条件与学生阅读能力之间关系的看法
机译:(515)幼儿园作为六岁儿童的“金笼子”:波兰学前和早教教育教师关于儿童学校准备情况的看法
机译:大学阅读中心学校与阅读障碍学生的进步有关的因素:教师与学生的互动,阅读能力,智力,年龄和入学时间。
机译:内罗毕新生儿研究:一项观察性研究的协议用以评估肯尼亚内罗毕市县住院新生儿护理的提供和质量方面的差距
机译:小学师生关系的素质,形成与发展