STRUKTURA VRIJEDNOSNIH ORIJENTACIJA I HIJERARHIJA VREDNOTA U?ENIKA STRUKOVNIH ?KOLA

摘要

Oslanjaju?i se na prethodna istra?ivanja hijerarhije vrednota i zastupljenosti vrijednosnih orijentacija adolescenata, postavili smo dva cilja istra?ivanja: (1) utvrditi vrijednosne orijentacije reprezentativne podgrupe srednjoškolaca srednjih stru?nih škola Primorsko-goranske regije i (2) dati doprinos istra?ivanju faktorske strukture i pouzdanosti Skale vrijednosnih orijentacija (Franc i sur., 2002.) na takvu uzorku. Na stratificiranom su grupnom uzorku od 760 u?enika (M=17,5 godina; SD=1,22; 41,2% u?enica) u deset škola prikupljeni podaci te je eksploratornim metodama provjerena komponentna i faktorska struktura skale, pouzdanost skale i utvr?ena hijerarhija vrijednosti i vrijednosnih orijentacija. Rezultati upu?uju na to da se komponentna struktura upitnika primijenjenog na u?enike strukovnih škola znatno razlikuje od strukture koje su na reprezentativnim uzorcima u?enika svih srednjih škola utvrdili autori skale. Faktorskom analizom izdvojena su dva zna?ajna faktora: (1) samoostvaruju?a i konvencionalna vrijednosna orijentacija i (2) hedonisti?ka vrijednosna orijentacija. Na vrhu hijerarhije vrijednosti u?enika jesu ljubav, skladan ?ivot, obitelj, prijatelji i bliski prijateljski odnosi. Implicirana je potreba dogradnje i rekonstrukcije ovog upitnika u primjeni u stru?nim srednjim školama.