Subjetividade e Arte de Rua: 100% Graffit

摘要

O trabalho de Psicologia Escolar/Educacional teve como ponto de partida uma demanda dos jovens que integram comunidades pertencentes a Itaipu, Camboinhas e Piratininga, regi?o oceanica do Estado do Rio de Janeiro, e participavam de atividades oferecidas pela Funda??o Gol de Letra. A meta da interven??o psicológica era interferir na constru??o da subjetividade dos membros do grupo participante com a??es educativas complementares, a partir da realiza??o de oficinas de grafite, conforme sugerida pelos jovens. Quando entendido como uma linguagem que pretende transmitir anseios ou revelar inquieta??es, o grafite inclui necessariamente o componente psicológico presente na arte. Ademais, na rela??o educativa é fundamental estimular a competência dos educandos, enaltecendo suas iniciativas, no sentido da independência de suas a??es, decis?es e possibilidades de auto-aperfei?oamento no aprendizado. As oportunidades oferecidas, combinadas com a capacidade e potencial humano, podem favorecer o reconhecimento do pensamento criativo e a autonomia no processo de aprender.