Síndrome de Burnout : estudo comparativo entre professores do Ensino Especial e do Ensino Regular

摘要

O objetivo deste estudo foi verificar se existem diferen?as nos índices das dimens?es de SB, Perfil 1 e 2 entre professores de ensino especial e regular. A amostra constituiu-se de 160 professores, 80 de ensino especial e 80 de ensino regular. Os instrumentos utilizados foram um questionário elaborado para levantamento de dados demográficos e laborais e o Cuestionario para la Evaluacióndel Síndrome de Quemarse por elTrabajo ─ CESQT. Os resultados encontrados, por meio do teste t de student, evidenciaram que professores de ensino especial possuem média mais elevada na dimens?o de Ilus?o pelo Trabalho e professores de ensino regular, maiores índices médios de Perfil 1 e Perfil 2 de Burnout. Resultados apontam a necessidade de interven??es diferenciadas que considerem as peculiaridades funcionais dos grupos investigados.