EACOL - Escala de avalia??o da competência em leitura pelo professor: constru??o por meio de critérios e de concordancia entre juízes

摘要

O objetivo deste estudo foi descrever a constru??o da Escala de Avalia??o da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL), para crian?as do Ensino Fundamental, e apresentar os achados preliminares de sua valida??o e consistência interna. Procedimentos: (a) elabora??o dos itens e critérios; (b) valida??o por consulta a especialistas; e (c) defini??o do formato final do instrumento e dos crivos. Resultados: os itens das formas A (para alunos do 2o. ano, n = 23) e B (para alunos do 3o. ao 5o. ano, n = 27) da EACOL se dividem em leitura "em voz alta" e "silenciosa". Em cada forma, as crian?as s?o classificadas em uma das três categorias: "Lê bem", "Lê razoavelmente", "Lê mal". Pode-se concluir que após os aprimoramentos sugeridos, a EACOL será um instrumento válido e fidedigno.