Novas diretrizes em tempos desafiadores: forma??o em Psicologia para atuar na Educa??o↓Nuevas directrices en tiempos desafiadores: formación en Psicología para actuar en la Educación

摘要

Resumo: As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia de 2004 implicaram em uma reorganiza??o curricular em ênfases e núcleos comuns. O objetivo desta pesquisa foi analisar a forma??o dada aos futuros psicólogos quanto à ênfase em processos educativos, tendo em vista as Diretrizes. Participaram da pesquisa cinco institui??es mineiras, sendo duas universidades públicas e três privadas. Foram obtidas informa??es por meio de: análise dos projetos curriculares; entrevistas com coordenadores de curso e professores; questionários respondidos por estudantes dos 4os e 5°s anos. Constatamos que as ênfases em processos educativos têm adotado dire??espromissoras em termos de prepararem os futuros psicólogos para se relacionar com o campo da Educa??o e desenvolver práticas que colaborem para a constru??o de processos educativos emancipatórios. Contudo, em Minas Gerais poucos cursos de Psicologia oferecem ênfases relacionadas aos processos educativos. Destaca-se, portanto, a relevancia de que o psicólogo seja legalmente reconhecido como profissional da educa??o.↓Resumen: Las Directrices Curriculares Nacionales para los Cursos de Psicología de 2004 implicaron en una reorganización curricular en énfasis y núcleos comunes. El objetivo de esta investigación fue analizar la formación dada a los futuros psicólogos cuanto al énfasis en procesos educativos, teniendo en vista las Directrices. Participaron de la investigación cinco instituciones mineras, siendo dos universidades públicas y tres privadas. Se obtuvieron informaciones por medio de: análisis de los proyectos curriculares; entrevistas con coordinadores de curso y profesores; cuestionarios respondidos por estudiantes de los 4os y 5°s a?os. Se constató que los énfasis en procesos educativos han adoptado direcciones promisoras en términos de preparara los futuros psicólogos para relacionarse con el campo de la Educación y desarrollar prácticas que colaboren para la construcción de procesos educativos emancipador. Sin embargo, en Minas Gerais pocos cursos de Psicología ofrecen énfasis relacionados a los procesos educativos. Se destaca, por lo tanto, la relevancia de que el psicólogo sea legalmente reconocido como profesional de la educación.