Tecer reflex?es sobre a indisciplina escolar é o propósito deste texto. Partimos do princípio de que as regras de convívio social s?o uma prerrogativa humana e, nesse sentido, s?o produ??es coletivas cujas formas s?o configuradas pelo seu tempo histórico. Portanto, ainda que a indisciplina escolar seja uma express?o particular, via de regra, traduz o que ocorre no ambito coletivo. Nessa perspectiva, entendemos que a disciplina é um exercício diário configurado pelas exigências do momento histórico e do ambiente em que ocorre. Na escola ela é, sem dúvida, o resultado do trabalho cotidiano em sala de aula. Também seu oposto, a indisciplina, é resultado de uma constru??o coletiva e nessa perspectiva é que deve ser analisada.
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