ESCRITA, MATURIDADE EMOCIONAL, OPERATORIEDADE E CRIATIVIDADE NUM GRUPO DE CRIAN?AS DE UBERL?NDIA

摘要

Este trabalho teve como objetivo discutir as possíveis rela??es estabelecidas entre as dificuldades de aprendizagem na escrita, o nível intelectual, criatividade e maturacional de crian?as de segunda série do ensino fundamental. Para tanto, utilizou-se a Escala de Avalia??o na Aprendizagem na Escrita (ADAPE), a prova de conserva??o de comprimento, a prova de posi??es possíveis dos dados sobre um suporte e o teste do CAT-H. Os quatro testes foram aplicados em 40 crian?as, de ambos os sexos, de duas escolas da rede pública de ensino da cidade de Uberlandia - MG. Os coeficientes de correla??o por postos de Spearman sugerem que houve uma correla??o positiva significante obtida entre as variáveis conserva??o de comprimento e criatividade. Quanto aos valores de U a partir da aplica??o do teste de Mann-Whitney, a escola localizada na regi?o mais central obteve diferen?as significantes entre as variáveis erros do ditado e conserva??o de comprimento.