Investiga??o da no??o de conserva??o de quantidades discretas em pré-escolares nascidos prematuros e a termo por meio do jogo de dominó

摘要

Considera-se prematuridade e baixo peso como elementos de risco ao desenvolvimento em seus aspectos neurológico, cognitivo, sensorial e motor infantil. A literatura aponta a Matemática como a área acadêmica mais prejudicada para o recém-nascido prematuro e com baixo peso em idade pré-escolar. Esta pesquisa investigou se crian?as na faixa etária de cinco a cinco anos e 11 meses, nascidas prematuras e com baixo peso, apresentam a no??o de conserva??o de quantidades discretas. Para isso, avaliou-se 24 crian?as; 12 nascidas prematuras e com baixo peso (G1 - PT-BP) e 12 crian?as nascidas a termo e com peso acima de 2.500 gramas (G2 - AT), por meio da Prova Operatória Piagetiana de Correspondência termo a termo e do jogo de Dominó. O procedimento de coleta de dados foi realizado em quatro sess?es filmadas - uma para aplica??o da Prova Operatória piagetiana e três para partidas de Dominó. Durante a coleta efetuou-se perguntas baseadas no Método Clínico piagetiano. Os dados foram tratados por análises descritivas e estatísticas. Os resultados apontaram desempenhos semelhantes entre os participantes de G1 (PT-BP) e G2 (AT) nos dois instrumentos utilizados, e que a no??o de conserva??o de quantidades discretas n?o está plenamente construída, em rela??o ao esperado para a idade, segundo parametros da Epistemologia Genética.