学龄前儿童会话修正模式探究——基于湖南工业大学幼儿园学龄前儿童会话的一项实证调查研究

摘要

本文在会话修正理论的基础上,采用定量和定性相结合的方法,对湖南工业大学幼儿园学龄前儿童进行了一项有关会话修正模式偏好的实证调查研究.结果发现:与成人不同,学龄前儿童偏好于他人修正的会话修正模式;且年龄偏小儿童他人修正频教显然高于年龄偏大者.掌握了会话中的这一修正模式和规律,有助于儿童熟练运用语言进行会话,提高儿童母语习得效率.