Autoeficácia docente, satisfa??o e disposi??o para continuar na docência por professores de educa??o física

摘要

Este estudo objetivou identificar e analisar a autoeficácia docente (AED) de professores de educa??o física e sua rela??o com nível de satisfa??o pessoal e de disposi??o em continuar na atividade de ensino. Participaram 220 professores de escolas públicas e privadas da regi?o de Campinas e do Vale do Paraíba, SP. Foi utilizado uma escala de autoeficácia docente e um questionário de caracteriza??o. A AED foi elevada, sendo que a Eficácia do manejo da classe mostrou-se significativamente inferior quando os professores apresentavam níveis baixos ou médios de satisfa??o ou de disposi??o. Nota-se que, apesar da tendência positiva na percep??o do professor, a promo??o da AED se mostra relevante, especialmente quando é discutido seu papel na preven??o ou interven??o frente à saúde do professor.