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DIDATTICA DELLA CHIMICA E TRASPOSIZIONE DIDATTICA Parte prima – I fondamenti teorici di una prassi

机译:教学方法与双向转换第一部分-实践的理论基础

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摘要

Riassunto Dopo una riflessione sulla differenza tra sapere, conoscenza e informazione e sull’equilibrio dei rapporti tra insegnante, allievo e sapere, che una didattica efficace deve garantire, questo lavoro affronta il problema della trasposizione didattica, inteso come il processo attraverso il quale il sapere sapiente può divenire sapere insegnato . Vengono discussi diversi aspetti inerenti la prassi della trasposizione didattica in ambito scientifico e, più specificamente, nella chimica. Tra essi, la trasposizione terminologica, la problematizzazione e la storicizzazione del sapere. In particolare, il lavoro discute criticamente il ruolo della situazione-problema come strumento imprescindibile dell’insegnamento delle scienze al fine di ottenere un apprendimento significativo.
机译:总结在反思了知识,知识和信息之间的差异以及有效的教学必须保证的师生与知识之间的关系的平衡之后,这项工作解决了教学变位的问题,即理解为知识的过程明智的人可以成为传授知识的人。讨论了科学(尤其是化学)中的教学置换实践所固有的各个方面。其中包括术语转换,知识的问题化和历史化。尤其是,该工作批判性地讨论了问题情境作为科学教学以实现有意义的学习的基本工具的作用。

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