L'USO FLESSIBILE DEL TEMPO A SUPPORTO DEI PROCESSI DI INNOVAZIONE DIDATTICA E ORGANIZZATIVA DELLA SCUOLA

摘要

Il paper presenta un percorso di ricerca che prende avvio dall'idea Compattazione del calendario scolastico, una delle esperienze promosse da Avanguardie educative, movimento culturale nato a novembre 2014 dalla collaborazione fra Indire (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa) e ventidue scuole (capofila). Il Movimento si pone l'obiettivo di descrivere e diffondere le esperienze più significative di innovazione organizzativa e didattica per promuovere il superamento del tradizionale modello di insegnamento-apprendimento basato sulla lezione frontale. La ri-configurazione e ri-organizzazione del tempo-scuola, la trasformazione degli ambienti di apprendimento (spazi) e dei modelli didattici sono le tre dimensioni rispetto alle quali le esperienze di innovazione sono state individuate e descritte per essere proposte alle scuole aderenti al Movimento (adottanti). Il percorso di approfondimento dedicato alla variabile del tempo-scuola parte dall'ipotesi che il suo uso flessibile nei processi di insegnamento e apprendimento rappresenti un fattore abilitante per l'avvio di percorsi di trasformazione e rinnovamento complessivo della scuola. In questo contributo saranno descritte le principali soluzioni sperimentate dalle scuole capofila e adottanti del Movimento: da una diversa distribuzione delle ore disciplinari nell'arco dell'anno scolastico, alla riconfigurazione dei contenuti fondanti le discipline fino all'abilitazione di percorsi didattici per competenze, trasversali alle discipline stesse.