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【24h】

Comprensión de los criterios morales que subyacen la práctica médica de los médicos en formación del programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira.

机译:理解构成佩雷拉技术大学医学课程的医生的医学实践基础的道德准则。

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摘要

En esta investigación se intentó comprender los criterios Morales que subyacen la Práctica Medica de los Médicos en Formación del Programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira. Se tomó un grupo de informantes claves (cuatro médicos en formación) con los cuales se realizó inicialmente recolección de la información a través de sociodramas, se conformaron 2 subgrupos (uno por género), luego se les dio la instrucción para que identificaran casos reales de su práctica médica donde tuvieran que tomar una decisión que ellos consideraban moral. Se realizó la entrevista semi-estructurada con los mismos participantes del socio drama, con esta información se identificaron situaciones morales, problemas morales en la práctica médica, y formas de solución (juicios) de los problemas morales. Después se interpretaron los dilemas en los contextos que afectaban las situaciones anteriores y así surgieron los criterios morales. Las situaciones más identificadas con mayores conflictos morales fueron las que implican no poder atender al paciente integralmente como lo tenían aprendido en la Universidad. Adicionalmente, los médicos en formación responden a los principios de responsabilidad, cuidado, solidaridad, servicio, respeto a los derechos fundamentales, autoprotección emocional donde el médico en formación se aísla de la problemática del paciente debido a que se presentan casos similares permanentemente, lo que le generaría crisis de índole emocional. Por último el criterio de supervivencia profesional es producto de la necesidad de sentirse aceptado y tenido en cuenta en el sistema de salud.
机译:在这项研究中,人们试图理解作为佩雷拉技术大学医学计划培训医师的医学实践基础的道德标准。收集了一组关键信息提供者(正在培训中的四位医生),最初是通过角色扮演来收集信息的,然后组成了两个亚组(每个性别一个),然后指示他们确定艾滋病的真实病例。他们的医学实践中,他们必须做出他们认为是道德的决定。与社会戏剧的同一参与者进行了半结构化访谈,了解了这种信息道德状况,医疗实践中的道德问题以及确定了解决(判断)道德问题的方法。后来,在影响先前情况的情况下解释了困境,因此产生了道德标准。最被认为是最大的道德冲突的情况是那些隐含着无法像在大学里所学的那样完全照顾病人的情况。此外,受训医生还应遵循责任,关怀,团结,服务,尊重基本权利,情感自我保护的原则,在这些情况下,受训医生会永久性地提出类似案件,从而使自己与患者的问题隔离开来。这将引发情感危机。最后,职业生存标准是在卫生系统中需要被接受和考虑的需求的产物。

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