Dimens?es da Inova??o na Pós-Gradua??o: Papéis e Significados

摘要

Este trabalho tem por objetivo identificar o papel da inova??o na vis?o dos gestores dos programas de pós-gradua??o das institui??es de ensino localizadas na regi?o do ABC Paulista. O campo conceitual versa sobre a pós-gradua??o no Brasil e sobre a inova??o como tema presente neste cenário. à luz do que preconiza o Manual de Oslo, assume-se que os conceitos referentes à educa??o e à inova??o devem ser construídos numa perspectiva integrada, tanto para o desenvolvimento das empresas quanto das institui??es de ensino. Por meio de uma abordagem qualitativa, os dados foram coletados com a realiza??o de entrevistas baseadas em roteiro semiestruturado. Participaram da pesquisa seis gestores dos programas de pós-gradua??o das seguintes institui??es: Centro Universitário da FEI (Administra??o); Universidade Metodista de S?o Paulo – UMESP (Administra??o e Comunica??o); Universidade Municipal de S?o Caetano do Sul – USCS (Administra??o); e Universidade Federal do ABC – UFABC (Políticas Públicas e Planejamento e Gest?o de Território). A análise foi feita com base em duas categorias definidas a priori : “posi??o temática da inova??o na pós-gradua??o”; e “colabora??o entre governo, empresas e institui??es de ensino”. Os resultados apontaram que o papel da inova??o deve ir além de uma disciplina isolada, integrando-se com todas as demais, além de fazer parte de toda a estrutura dos programas de pós-gradua??o, contemplando todas as a??es de pesquisa.