ENVIRONMENT, THE DIALECTIC OF AGROECOLOGY AND UNCONVENTIONAL VEGETABLES SUCH AS CROSS-CUTTING THEME IN SCIENCE EDUCATION

摘要

O ensino de Ciência é muitas vezes baseado na mera transmiss?o de conteúdos, uso de livro didático, giz e quadro negro. Esta postura por parte dos professores desanima os estudantes à aprender, sendo de primordial importancia a utiliza??o de propostas metodológicas que incentivem os estudantes tanto a aprenderam de forma significativa e contextualizada, quanto se tornem cidad?os críticos e identifique as inter-rela??es dos conceitos específicos das ciências da natureza para o entendimento dos fen?menos do mundo que o cerca. Desta forma, o presente trabalho relata uma experiência de uma aula dialogada sendo realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educa??o Infantil “Professora Maria Villany Delmondes, com alunos da turma 7° ano, com o tema meio ambiente, agroecologia e hortali?as n?o convencionais, no qual foram trabalhados conteúdos que condizem com a realidade dos estudantes, contribuindo com a aprendizagem e com o Ensino de Ciências, na tentativa de mostrar que é possível ensinar conteúdos de ciências, de forma atrativa e motivadora, e ainda que permita que os conceitos aplicados se tornem concretos e contextualizado à realidade do aluno. Os resultados forma positivos e inspiram os professores a continuar trabalhando nesta perspectiva.