INFLUêNCIA DA PROCRASTINA??O ACADêMICA NA AUTOAVALIA??O DE DESEMPENHO DE ACORDO COM O NíVEL DE AUTOEFICáCIA DO DISCENTE

摘要

O estudo objetiva verificar a influência da procrastina??o acadêmica na autoavalia??o de desempenho de acordo com os níveis de percep??o de autoeficácia dos discentes. Para atender os objetivos do estudo, foi realizada uma pesquisa quantitativa de levantamento com alunos ligados à área de Ciências Sociais Aplicadas, especificamente nos Cursos de Ciências Contábeis, Administra??o, Ciências Econ?micas, Marketing e Turismo. A análise dos dados se deu por meio de estatística descritiva, testes multivariados e modelagem de equa??es estruturais. Os resultados revelam que a procrastina??o acadêmica exerce influência negativa na autoavalia??o de desempenho discente, corroborando a primeira hipótese do estudo. Para a segunda hipótese, utilizou-se como variável moderadora a percep??o dos discentes sobre sua autoeficácia. Os resultados revelam que a influência da procrastina??o na autoavalia??o de desempenho discente é estatisticamente significativa apenas no grupo de estudantes com baixa autoeficácia, confirmando a segunda hipótese do estudo. Os achados desta pesquisa contribuem significativamente para o avan?o dos estudos sobre procrastina??o ao elucidar o impacto deste fen?meno na própria percep??o de desempenho do estudante, bem como o papel moderador da autoeficácia nesta rela??o.