PESQUISA E ENSINO EM GEOGRAFIA: A LINGUAGEM IMAGéTICA PARA UMA EDUCA??O GEOGRáFICA COM SENTIDO

摘要

O artigo apresentado reune alguns dos primeiros e mais significativos resultados alcan?ados nos útlimos dois anos de trabalho deste grupo a frente do projeto “ A Produ??o Audiovisual no Ensino Básico: a Linguagem Imagética como Recurso para a Educa??o Geográfica ”, o qual se constitui como uma linha de investiga??o integrante do Grupo de Pesquisa em Educa??o Geográfica (GPEG). O projeto tem como objetivo principal analisar as possibilidades de uso da linguagem imagética como um meio para a constru??o do conhecimento espacial, ou seja, o uso de imagens como recurso didático para expressar conhecimentos, aliado à prática educativa da Geografia. A imagem é uma fonte de conhecimentos (SILVEIRA, 1996), é uma cristaliza??o sensorial (MOLES, 1999) que cumpre, portanto, importante papel na transmiss?o de informa??es, na didática e em toda a atividade socialmente constituída. O projeto se desdobra em duas linhas de trabalho a saber: análise e produ??o de material didático integrado às atividades da geografia e de outras disciplinas no ensino básico a partir de filmes e documentários; produ??o de material didático a partir das elabora??es dos dicentes envolvidos com atividades curriculares da disciplina geografia em séries específicas. Em nosso projeto, a produ??o audiovisual será analisada de forma a permitir a constru??o de uma proposta metodológica que articule as diferentes etapas da aprendizagem, explorando sua enorme capacidade de estímulo à memória, a chamada memória imagética, e, principalmente, as possibilidades que oferece como meio de constru??o do conhecimento, de interpreta??o crítico-reflexiva da realidade com efeitos sensíveis para a forma??o de cidad?os ativos e de uma sociedade mais aut?noma.