Evolu??o do processo terapêutico fonoaudiológico no Distúrbio Específico de Linguagem (DEL): relato de caso

摘要

O objetivo deste estudo foi descrever a evolu??o clínica de uma crian?a do gênero feminino, nove anos de idade, com diagnóstico de Distúrbio Específico da Linguagem atendida na Clínica de Linguagem Infantil da FOB-USP. Realizou-se acompanhamento longitudinal, por meio de análise de prontuário e filmagens. A interven??o fonoaudiológica iniciou quando a crian?a apresentava cinco anos com queixa de altera??es fonológicas e prejuízos na inteligibilidade de fala. Constatou-se processos fonológicos n?o mais esperados para a idade, altera??es semantico-lexicais, sintáticas, pragmáticas, e em processos perceptivos auditivos, estando a linguagem receptiva preservada. A interven??o teve como principal objetivo a organiza??o dos subsistemas linguísticos principalmente da habilidade de processamento de informa??es. Após um ano, houve evolu??o dos aspectos trabalhados, exceto do aspecto fonológico, que teve evolu??o menos significante. Atividades direcionadas a linguagem escrita foram inseridas quando a crian?a iniciou o ensino fundamental. Após 42 meses de interven??o, houve evolu??o do aspecto fonológico. Entretanto, esta evolu??o ainda n?o é observada na fala espontanea. As altera??es neste aspecto exercem grande influência no desempenho da linguagem escrita. A habilidade de consciência fonológica está adequada, entretanto, há dificuldade na convers?o fonema/grafema, resultando em desempenho aquém do esperado na linguagem escrita. Ainda, há comprometimento no processamento da informa??o linguística, além de persistência nas altera??es, que acarretam defasagens no processo de alfabetiza??o. Acreditamos que para conduzir o processo terapêutico é necessário compreender a natureza das dificuldades linguísticas, desenvolvendo estratégias específicas voltadas principalmente ao processamento da informa??o linguística e a aprendizagem, proporcionando habilidades e capacitando o indivíduo para a participa??o ativa em ambientes sociais e escolares.