Aquisi??o do sistema ortográfico: desempenho na express?o escrita e classifica??o dos erros ortográficos

摘要

OBJETIVO: analisar o desempenho na express?o escrita e classificar os erros da produ??o ortográfica que ocorrem durante as quatro primeiras séries do ensino fundamental, identificando os erros ortográficos mais freqüentes e descrevendo a evolu??o dos mesmos, comparando-os por série e gênero. MéTODO: foi realizado um estudo transversal na popula??o de alunos de 1a a 4a série de uma escola estadual do município de Porto Alegre. Foram avaliados 214 sujeitos por meio do ditado de palavras do subteste da escrita do Teste de Desempenho Escolar. RESULTADOS: foram observados maiores níveis de suficiência no domínio da express?o escrita nas séries iniciais; os sujeitos da 4a série demonstraram dificuldade no domínio das regras de acentua??o. Por meio da análise do ditado, constatou-se que os erros de representa??es múltiplas (14,76%) foram os mais freqüentes nesta popula??o. Quando comparado os diferentes tipos de erros ortográficos verificados nas quatro séries em conjunto, observou-se que houve diferen?a significante entre as mesmas no decorrer das séries (P