Psicanálise, educa??o e autismo: encontro de três impossíveis

摘要

Este artigo visa articular uma proposta para o trabalho clínico e pedagógico com sujeitos autistas. Parte da discuss?o dos três impossíveis apontados por Freud, ao qual se acrescenta a dimens?o da a??o frente ao autismo. Caracteriza os conceitos psicanalíticos que s?o instrumentais para essa clínica e os referenciais construtivistas que embasam as a??es pedagógicas. Descreve o trabalho desenvolvido pela equipe multidisciplinar da Escola Municipal do Autista de S?o José do Rio Preto, SP, e conclui com considera??es acerca do sentido envolvido em trabalhos dessa natureza.↓El presente articulo intenta articular una proposta para el trabajo clínico y pedagógico con sujetos autistas. Empieza por una discusión acerca de los tres imposibles asignados por Freud, a los cuales se suma la dimensión de la acción frente al autismo. Busca entonces caracterizar los conceptos psicoanalíticos instrumentales para una tal clínica, así como los referenciales constructivistas que embasan la acción pedagógica. Describe el trabajo desarrollado por el equipo multidisciplinario de la Escola Municipal do Autista de S?o José do Rio Preto, SP, y concluye con consideraciones acerca del sentido de trabajos de esa naturaleza.↓Ce travail vise articuler un proposition pour le travail clinique et pédagogique avec les personnes autistes. Parte de cette discussion des les trois impossibles pointu par Freud, lequel s’accro?te la dimension de la action en face au l’autisme. Il caractérise les concepts de la Psychanalyse qui sont instrumentals pour cette clinique et les rapports construtivistes qui se base les actions pédagogiques. Il décrit le travail développé pour l’equipe multidiscipliner de la Escola Municipal do Autista de S?o José do Rio Preto, SP, et concluit avec considérations quant à le sens enveloppé en travaux de cette nature.