Video narrativer i sygeplejerskeuddannelsen

摘要

I artiklen gives nogle bud p? hvordan video narrativer kan bruges i sygeplejerskeuddannelsen som triggers, der ?bner for diskussioner og udvikling af meningsfulde holdninger til medmennesker. Det belyses ogs? hvordan undervisere i deres didaktiske overvejelser kan inddrage elementer fra teori om reception, begrebet voice, retorik og sokratisk dialog, n?r de vurderer videoer og forbereder undervisningen. Som unders?gelsesmetode er der anvendt single case studie.