Este trabalho investiga o modo como seis alunos do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de Artes Visuais (FAV) da Universidade Federal de Goiás (UFG), compreendem e se relacionam com imagens da arte contemporanea como objeto de ensino. Inspirada na minha observa??o sobre a resistência ao uso destas imagens em salas de aula, esta pesquisa se configura como uma mostra de dados que constrói uma trama de opini?es que ora se entrecruzam, ora divergem, mas, sobretudo, refletem quest?es pedagógicas e sócio-culturais naturalizadas nas compreens?es e concep??es destes futuros professores. Uma metodologia qualitativa desenvolvida através de entrevistas individuais e grupos focais orientou esta investiga??o que considera imagens, falas, silêncios, gestos e rea??es como partes integrantes de uma análise crítica e construtiva de relatos que dialogam com a cultura visual. Palavras-chave: ? ? arte contemporanea, ensino de arte, cultura visual.
展开▼
