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【24h】

Auswirkungen eines Tinnitusperzepts auf das Tondiskriminationslernen der Wüstenrennmaus

机译:耳鸣感知对沙鼠语气辨别学习的影响

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摘要

Zusammenfassung Die Entstehungsmechanismen eines zentralen Tinnitus sind nach wie vor weitgehend unverstanden, gehen aber mit neuroplastischen Ver?nderungen der funktionellen Organisation des auditorischen Cortex (AC) einher. Hier untersuchen wir, ob Tinnitus-assoziierte, maladaptive plastische Ver?nderungen im AC mit solchen interferieren k?nnen, welche mit einem auditorischen Diskriminationslernen einhergehen.Von insgesamt 18 Wüstenrennm?usen wurden 12 (Trauma Gruppe T) in Narkose einem Schalltrauma (2 kHz, 115 dB SPL, 75 min) unterzogen, 6 Kontrolltiere (Gruppe K) einem Scheintrauma (2 kHz, 65 dB SPL, 75 min). Anschlie?end wurden sie operant auf eine Reinton-Diskrimination (2 vs. 5 kHz aversives GO-NOGO shuttle-box Paradigma) konditioniert. Von den T-Tieren entwickelten 7 ein Tinnitus-Perzept (TT), bei 5 Tieren konnte im Verhaltenstest (gap-startle-Paradigma) kein Tinnitus nachgewiesen werden (TNT).Zwischen der K und der TT-Gruppe konnten im Mittel keine signifikanten Unterschiede in der Lernleistung nachgewiesen werden, die TNT-Gruppe zeigte eine signifikant schlechtere Lernleistung. Eine Detailanalyse ergab, dass die TT-Tiere, deren wahrgenommene minimale Tinnitusfrequenz (TF) bei 2 kHz lag, auch signifikant schlechter lernten als die K-Gruppe.Offenbar zeigen Tiere, deren TF einem der konditionierten Reize entsprach, eine schlechtere Trainingsleistung als solche mit anderen TFs. Dies deutet auf eine m?gliche Interferenz der von den beiden Prozessen ausgel?sten plastischen Ver?nderungen im AC hin. Die schlechtere Lernleistung der TNT-Tiere ist dagegen m?glicherweise auf den traumabedingten H?rverlust zurückzuführen, die im Mittel scheinbar bessere Leistung der Tinnitustiere k?nnte dagegen auf der beobachteten insgesamt h?heren Sprungneigung dieser Tiere im Lerntraining beruhen.Der Erstautor gibt keinen Interessenkonflikt an.
机译:小结中央耳鸣的基本机制仍不清楚,但它们与听觉皮层(AC)的功能组织中的神经塑性变化有关。在这里,我们正在调查AC中耳鸣相关的适应不良的塑性变化是否会干扰与听觉学习相关的变化,总共18个沙鼠(创伤T组)中有12个因听觉创伤(2 kHz)麻醉,115 dB SPL,75分钟),6只对照动物(K组)遭受了假手术(2 kHz,65 dB SPL,75分钟)。然后,他们对操作员进行纯音辨别(2 vs. 5 kHz厌恶GO-NOGO穿梭箱范式)。 T动物中有7只出现了耳鸣知觉(TT),行为测试(间隙惊吓范式)(TNT)中有5只动物没有发现耳鸣; K和TT组之间平均无显着差异在学习成绩上可以证明,TNT组的学习成绩明显差。详细的分析表明,感知到的最小耳鸣频率(TF)为2 kHz的TT动物也比K组学习得差得多,显然,TF对应于条件刺激之一的动物的训练性能要比K组低。其他TF。这表明可能会干扰这两个过程触发的交流中的塑性变化。另一方面,TNT动物的学习能力较差,可能是由于与创伤有关的听力损失,而耳鸣动物的平均表现似乎更好的原因可能是基于观察到的这些动物在学习训练中跳跃的总体更大趋势利益冲突。

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