机译:脑为基础的教学方法对学生用电观念变化的影响
机译:基于脑的教学方法在处理学生的概念理解和对物理的学习动机方面的有效性
机译:基于问卷调查的研究,用于评估二年级医学生就其学历方面的态度,知觉和反馈的变化,有关教学方法和药理学评估方法的学术术语
机译:中国药房主要学生基于该方法的学习教学方法和CAI教学方法教学经验
机译:基于概念改变教学模型的基础电子1模块集成字符价值的实用性提高物理学生能力
机译:教学科学以应对观念变化:提出诊断教学策略的分类标准,以评估学生的个人科学观念
机译:基于师范生的医学生评价传染病课程中基于学生的教学方法
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。