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Análisis del efecto de un programa de estimulación cognitiva en personas con envejecimiento normal en Atención Primaria: ensayo clínico aleatorizado

机译:认知刺激程序对初级保健中正常衰老者的效果分析:一项随机临床试验

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摘要

ObjetivoAportar evidencias de la eficacia de una intervención comunitaria en salud, que incluye un programa de estimulación cognitiva, para prevenir el deterioro de las capacidades cognitivas en nuestra población de personas mayores con cognición normal que viven en la comunidad.Dise?oEnsayo clínico aleatorizado (normas grupo CONSORT).EmplazamientoCentro de salud San José Norte-Centro y Fundación La Caridad (Zaragoza).ParticipantesDoscientas una personas de 65 a?os o más, con puntuación MEC de 28 puntos o más, 101 aleatorizados en el grupo intervención y 100 en el grupo control.IntervencionesLa intervención se realizó en 10 sesiones de 45 min, una por semana, con material propio, los cuadernos de colores de activación mental. Estos cuadernos trabajan las áreas de memoria, orientación, lenguaje, praxis, gnosis, cálculo, percepción, razonamiento lógico, atención-concentración y programación.Mediciones principalesLas variables de resultado fueron MEC, Set-test, Barthel y Lawton-Brody.ResultadosAnalizando los incrementos sobre el nivel basal, para la variable MEC el grupo intervención obtiene, en media, 1,58 puntos más que el grupo control en la evaluación realizada inmediatamente después de la intervención. A los 6meses la mejora es de 1,51 puntos y al a?o de 2,04 puntos. Todos estos incrementos son estadísticamente significativos al nivel usual del 5%. No se observan diferencias estadísticamente significativas entre el grupo intervención y control en las variaciones sobre el nivel basal de las variables en Set-test, Barthel y Lawton-Brody.ConclusionesLa estimulación cognitiva con nuestro programa es eficaz para mantener el rendimiento cognitivo, medido con la variable MEC, en nuestra población de personas mayores con cognición normal que viven en la comunidad. No hay evidencia de que esa mejora se transfiera a las actividades de la vida diaria medidas con Barthel y Lawton-Brody.
机译:目的:为社区健康干预(包括一项认知刺激计划)的有效性提供证据,以预防我们社区中具有正常认知能力的老年人的认知能力下降。设计随机临床试验(规范) CONSORT组)地点SanJoséNorte-Centro保健中心和La Caridad基金会(萨拉戈萨)参与者200名65岁或65岁以上的人,其MEC得分为28分或以上,在干预组中随机分为101名,在干预组中随机分为100名对照组干预干预是在45分钟的10节课中进行的,每周一次,使用他们自己的材料,即有精神活性的彩色笔记本。这些笔记本在记忆,方向,语言,实践,诊断,演算,知觉,逻辑推理,注意力集中和编程领域工作主要测量结果变量为MEC,Set-test,Barthel和Lawton-Brody。在基线水平上,就MEC变量而言,干预组在干预后立即进行的评估中平均比对照组高出1.58分。在6个月时,改善为1.51点,而在一年之后则为2.04点。所有这些增加在通常5%的水平上具有统计学意义。在Set-test,Barthel和Lawton-Brody中,干预组和对照组之间在基线水平上的变化没有统计学上的显着差异。 MEC变量,在我们居住在社区中具有正常认知的老年人口中。没有证据表明这种改善可以延续到以Barthel和Lawton-Brody衡量的日常生活活动中。

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