??Existe violencia escolar en Educaci?3n Infantil y Primaria?: una propuesta para su evaluaci?3n y gesti?3n

摘要

La tradici?3n investigadora de la violencia escolar se ha centrado fundamentalmente en los ?oltimos ciclos de Educaci?3n Primaria y en la Educaci?3n Secundaria Obligatoria, abord??ndose muy poco la presencia, caracter?-sticas, evaluaci?3n e intervenci?3n de los problemas interpersonales en edades tempranas. El objetivo del presente estudio es la construcci?3n y validaci?3n de un cuestionario que identifique el inicio y las formas m??s frecuentes de violencia escolar en los primeros a?±os de escolarizaci?3n para dise?±ar programas de prevenci?3n eficaces. Los participantes fueron 195 ni?±os/as del ?oltimo curso de educaci?3n infantil y primer ciclo de educaci?3n primaria. La investigaci?3n realizada ha mostrado que el instrumento denominado Cuestionario de Evaluaci?3n de Violencia Escolar en Infantil y Primaria (CEVEIP) presenta adecuadas propiedades psicom??tricas. El instrumento consta de 27 ?-tems en formato de autoinforme que eval?oa siete tipolog?-as de violencia que se dan en el contexto escolar en edades tempranas desde tres perspectivas: violencia observada, vivida y realizada. Los resultados ponen de manifiesto que el comportamiento violento est?? presente desde los primeros a?±os de escolarizaci?3n, siendo ??ste de baja o moderada frecuencia e intensidad. Estos niveles de violencia podr?-an ser aprovechados en el ??mbito educativo para una gesti?3n m??s positiva en el desarrollo personal del alumno/a.