Perfiles motivacionales en Educaci?3n F?-sica: una aproximaci?3n desde la teor?-a de las Metas de Logro 2x2

摘要

Objetivo del estudio fue determinar los perfiles motivacionales del alumnado de educaci?3n f?-sica a trav??s del an??lisis de las orientaciones a meta 2x2, as?- como las percepciones del clima motivacional en funci?3n de dichos perfiles, y las diferencias por g??nero. Tomando la teor?-a de las Metas de Logro (Nicholls, 1989) como marco, 390 estudiantes de Secundaria (113 mujeres y 277 hombres entre 14 y 16 a?±os) cumplimentaron los cuestionarios de metas de logro 2x2 en educaci?3n f?-sica y de orientaciones de aprendizaje y rendimiento en las clases de educaci?3n f?-sica. El an??lisis por g??nero evidenci?3 una mayor orientaci?3n a la tarea y un mayor clima-tarea por parte de las chicas. El an??lisis de conglomerados obtuvo cuatro perfiles. Un primer perfil con altas metas de logro, un segundo con metas moderadas, un tercero con metas bajas y un cuarto caracterizado por altas metas de aproximaci?3n y maestr?-a. El an??lisis multivariante revel?3 que los estudiantes del primer y cuarto perfil percib?-an m??s un clima-tarea. A partir de los resultados, se sugiere la promoci?3n, a trav??s del clima motivacional de clase, de metas de maestr?-a junto con la aproximaci?3n-rendimiento para favorecer la creaci?3n de perfiles adaptativos.