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机译:牙科技术专家中“口腔振奋”概念适用性的理论和实践方面-初步研究
机译:在牙科实验室中被分类为或未分类为职业病的疾病的理论和实践方面–初步研究(第二部分–化学物质–液体,气体或蒸气)
机译:牙科实验室中因职业病而被分类或未分类的疾病的理论和实践方面–初步统计分析(第一部分–粉末)
机译:口腔病理学实用课程移动教育对牙科学生学习的影响初探
机译:钻井钻井液钻井液研究的理论方面和实践实施,同时钻孔总损失
机译:口译文学:中学英语文学研究的理论和实践方法
机译:改善神经肿瘤患者的护理:神经康复护理专家的基本和实践概念
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:牙科和预防牙科专家/技术人员职业阶梯aFsC 98130,98150,98170,98131,98171和98191。