Educa??o em Ciências e Matemática com Orienta??o CTSPromotora do Pensamento Crítico

摘要

As sociedades atuais, em particular as ocidentais, s?o profundamente marcadas pelos avan?osda ciência e da tecnologia e seus impactos em todas as esferas da vida quotidiana. A educa??oem ciências enformada numa orienta??o CTS, visando o pensamento crítico, e potenciadora doestabelecer de conex?es com outras áreas como a matemática, afigura-se basilar na forma??ode cada indivíduo de modo a ser capaz de tomar parte informada nas decis?es e cursos de a??oque afetam o seu bem-estar e o bem-estar da sociedade como um todo. Neste quadro, o estudoque se apresenta teve como finalidade desenvolver atividades de aprendizagem de ciênciascom orienta??o CTS, potenciando a promo??o de capacidades de pensamento crítico e oestabelecimento de conex?es com a matemática. O estudo segue um plano de investiga??oa??opor se ter considerado ser o mais viável e coerente para focar as quest?es do currículo ema??o, as quais no presente estudo, se configuraram como sendo centrais à conce??o, produ??o,implementa??o e avalia??o das atividades de aprendizagem desenvolvidas. No decurso daimplementa??o das atividades recolheram-se dados recorrendo a diferentes instrumentos etécnicas, que foram, posteriormente, sujeitos a uma análise de conteúdo. Os resultados obtidossugerem que as atividades desenvolvidas contribuíram para a mobiliza??o de capacidades depensamento crítico dos alunos. O referencial teórico usado configura-se, pois, como uma ajudarelevante para fundamentar e explicitamente desenvolver as atividades de aprendizagempropostas, capazes de suportar práticas de ensino das ciências mais consonantes com amelhoria da literacia científica dos alunos.