机译:从雇主的角度确定核心参考能力:对指导的启示
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机译:识别雇主的核心参考能力?观点:对教学的启示
机译:将电子资源帮助台转换为虚拟参考:确定核心能力
机译:(1032)经济学毕业生的能力和可用性:雇主的观点
机译:接受计算机数学教学的高风险五年级学生与未接受计算机数学教学的高风险学生在乔治亚标准参考能力测验数学分数之间的比较。
机译:临床研究协调员对能力内容交付的指导偏爱
机译:使用计算机辅助教学来建立流利的乘法:对数学中不同核心能力之间关系的启示。