Utiliza??o de substantivos e verbos por crian?as com síndrome de Down em duas situa??es diferentes

摘要

OBJETIVO: Verificar a utiliza??o de substantivos e verbos por crian?as com síndrome de Down e comparar esse uso em situa??es de intera??o com o terapeuta e com a m?e. MéTODOS: Participaram 21 crian?as com idades entre 5 e 11 anos, divididas em 3 grupos igualitários com base nas idades cronológica e mental, a partir da aplica??o do Primary Test of Nonverbal Intelligence. A coleta de fala foi feita a partir de situa??es de intera??o livre, gravadas em vídeo por período de 30 minutos e transcritas em protocolo específico, sendo utilizados os primeiros 100 enunciados, a partir dos 5 minutos iniciais. O tempo de intervalo entre cada situa??o foi de 7 a 15 dias. A análise estatística utilizou o teste-t pareado e a análise de variancia (ANOVA). Foi adotado o valor de significancia de 5%. RESULTADOS: Foram produzidos mais verbos do que substantivos nas duas situa??es de intera??o, sendo mais verbos e substantivos com o terapeuta do que com a m?e. A compara??o entre os grupos na intera??o com o terapeuta mostrou diferen?a tanto para substantivos quanto para verbos e, com a m?e, apenas tendência à diferen?a para os verbos. CONCLUS?O: Os dados apontam para crescente desenvolvimento no uso de substantivos e de verbos de acordo com o aumento da idade. Houve maior utiliza??o de verbos que de substantivos, principalmente na situa??o de intera??o com o terapeuta.