Práxis educativa em saúde dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família

摘要

Este estudo, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar a práxis educativa em saúde dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família de Sobral, Ceará. A coleta de dados foi realizada junto a dezesseis enfermeiros, através da realiza??o de entrevistas semi-estruturadas e do emprego da observa??o. A hermenêutica-dialética foi adotada como referencial teórico-metodológico norteador. Pudemos inferir que, hegemonicamente, os processos educativos em saúde est?o pautados em uma abordagem comportamental, de cunho eminentemente preventivo, cujas estratégias e recursos favorecem a unidirecionalidade e a n?o-dialogicidade do processo. Apesar disso, identificamos um movimento crítico-reflexivo entre os enfermeiros, no sentido de questionar a forma como est?o estruturados e como s?o desenvolvidos os processos educativos. A??es contra-hegem?nicas também foram evidenciadas, como a utiliza??o de métodos educativos pautados nas necessidades e problemas reais da comunidade, cujos objetos de abordagem s?o construídos de forma horizontal, em parceria com a comunidade. Assim, os achados deste estudo apontam para uma tens?o entre dois modelos educativos: o tradicional e o dialógico.